弟弟之前自我意識尚未抬頭,自然表現的乖巧聽話.而反抗期的種種行為,讓人覺得莫名異常,所以常和爸爸形容弟弟是印地安投胎來的..很番..
二歲的孩子開始建立[自我概念],凡事都想自己來,注意力短暫,又喜歡隨心所欲,缺乏等待及容忍的能力,此外,語言的表達與理解尚未成熟,顯得難以溝通.
之前看弟弟的樣子實在很難理解.現在發現有人在討論二歲兒的行為..還和弟弟一個樣..現在看來..弟弟原來在叛逆了.
雖然要用包容.瞭解與接納的心態去順應這些隨年齡成長的改變.但一到三歲的孩子建立起生活習性的關鍵年齡,父母若不能及時掌握正確的對應方式並扭轉孩子不合理的表現,這些行為就會延宕至以後的年齡層中.成為固執的行為問題.
拍桌子.丟東西是一歲和二歲孩子因不易表達需求又得不到滿足時的即時反應.是相當典型的表現,很多父母以暴制暴或以牙還牙的方式來處理(如:處罰或丟孩子的東西)常會出現反效果,其實父母只要堅持執行下列以點,就會發現風暴期的[風]颳不太起來:
．以實際的行動讓孩子知道.父母不喜歡也不接受這些行為,您可以馬上將孩子抱開現場,並用嚴肅的表情及堅定的口吻告訴他[不可以]
．可運用幼兒擬人化的表達方式來增強孩子的同理心,您可以傳遞[被打的東西也會痛.會哭]的概念.
．試著教孩子以運用的辭彙來表達需求,並採用部分滿足的策略,以強化孩子表達需求的方式.
．將孩子的日常生活作息規律化.並制定簡單的家庭規則.讓這些小小孩也能理解並遵守之..